Este curso supone una profundización en el conocimiento de las distinciones y modelos de cambio de la PNL. Está orientado a manejar las estructuras y comprensiones que subyacen a los procesos de cambio. Con este trasfondo cada alumno se convierte en maestro y creador de sus propias herramientas aplicándolas con flexibilidad en los contextos y para los objetivos que desea alcanzar.

También se trabaja en los niveles lógicos más profundos y evolutivos: creencias, valores, identidad, etc.

       • Consolidación y profundización de los conocimientos adquiridos en el Practitioner.

       • Integración de las actitudes básicas y presuposiciones propuestas por la PNL.

       • Profundizar en la comprensión del significado y estructura de las experiencias vitales propias y ajenas.

       • Desarrollar la capacidad de crear un poderoso y determinante futuro para uno mismo y para los demás.

       • Aprender a utilizar y mostrar el grado de asimilación suficiente de los contenidos, habilidades, modelos y                   distinciones que conforman el Programa del nivel de Máster.

       • Alcanzar la capacidad para operar desde una filosofía y perspectiva ecológica en la realización de cambios en           uno mismo y en los demás.

       • Desarrollar un alto grado de flexibilidad respecto a los propios sistemas representacionales y filtros                               perceptuales.

       • Aprender a explorar los niveles lógicos para definir el estado problema y los recursos necesarios para alcanzar           el estado deseado.

       • Ser capaz de favorecer el proceso de aprendizaje y cambio en sí mismo y en los demás, empleando los                         recursos necesarios en el nivel lógico adecuado.

       • Aprender a mantener estados de plenitud de recursos mediante el empleo de las propias capacidades                         cognitivas, emocionales y físicas.

        • Conocer como emplear mejor el propio modelo del mundo y como reorganizarlo en función de su                                adecuación al contexto y al resultado deseado.

Para realizar este curso es necesario haber realizado con anterioridad el Practitioner en Programación Neurolingüística.

       • Perfil del Máster en PNL

       • Operacionalización de las presuposiciones

       • Modelo Tridimensional para el análisis y resolución de problemas

       • Patrones de la Comunicación Eficiente

       • Proceso de utilización del modelo POPS

       • Operando con los niveles lógicos

       • Niveles de cambio: remediativo, generativo y evolutivo

        • Modelo ROLE Modelo BAGEL

        • Psicogeografía.

        • Creación de recursos

        • Submodalidades avanzadas

        • Línea del tiempo.

        • Introducción de cambios

        • El modelo SCORE para producir cambios

        • El modelo SCORE en la línea del tiempo

        • Patrones de Metaprogramas.

        • Definición y cambio Estrategia de creatividad Disney

        • Identificación y cambio de creencias:

        • Identificación de patrones lingüísticos de creencias

        • Establecimiento de creencias potenciadoras

        • Cambio de creencias con submodalidades

        • Cambio de creencias sobre metas.

        • Integración de creencias en conflicto

        • Reimpronta

        • Patrón de resonancia

        • Los valores personales

        • Definición y jerarquía de valores

        • Reordenando los valores personales

        • Patrones avanzados del Metamodelo

        • Introducción al lenguaje Ericksoniano PNL Generativa

       • El nivel de identidad

       • El nivel transpersonal

       • La metáfora.

       • Reglas y principios para su construcción

       • Procesos de cambio con metáforas

       • Estrategias de modelado.

       • El profesor demuestra cada una de las Técnicas con algún alumno.

       • El profesor explica al grupo la Técnica que ha demostrado.

       • Los alumnos, en grupos de 2 ó 3 personas, practican la Técnica demostrada. •

       • El grupo comparte los éxitos, dificultades y aprendizajes de la práctica.